April 26th, 2015

СЫНЫ И СЫНОВЬЯ

- Вопрос о разнице между СЫНЫ и СЫНОВЬЯ. Где можно найти объяснение? Сама я понимаю это так: СЫНЫ РОССИИ - более "торжественный" вариант. Вопрос задала мне ученица - учитель английского языка, мама четырёх сыновей. ЕЙ НАДО ЗНАТЬ :)
- Да, действительно сыны - устаревшая форма, из высокого поэтического стиля.
Форма сыновья наряду с формами братья, друзья, дядья произошли из древнерусских образований со значением собирательности (нерасчленённого единства, совокупности). Были и регулярные формы образования множественного числа, вспомните поэтические тексты: сыны отечества, "но не хочу, о други, умирать".
Например, в современном русском языке есть форма "братия" - монахи из одного монастыря (изначально - это форма собирательной множественности от слова брат).
Исконно слово сын в именительном падеже множественного числа имело форму сынове, а в винительном падеже множественного числа - сыны.

- А как насчет "у меня три/ четыре сына", ведь можно также сказать " у меня трое/ четверо сыновей"? Задумалась, как объяснить это ученикам...
- Собирательные числительные (двое, трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро, восьмеро, девятеро, десятеро), если стоят в именительном и винительном падежах, управляют существительными. В сочетаниях собирательных числительных с существительными последние стоят в форме родительного падежа множественного числа (сыновей).
Числительные 2, 3, 4 управляют родительным падежом единственного числа (сына).


promo marjulia march 9, 2019 11:07 4
Buy for 10 tokens
https://abliasova.org/2018/06/07/rki/ 1. Учебники и пособия по РКИ уровня А1: https://marjulia.livejournal.com/285919.html 2. Учебники и пособия по РКИ уровня А2: https://marjulia.livejournal.com/286172.html 3. Учебники и пособия по РКИ уровня В1:…

Дательный падеж

- Почему в русском языке глагол УЧИТЬ требует дательного падежа, а не винительного? УЧИТЬ МАТЕМАТИКЕ. (Преподавать математику - винит.)

- Дело в том, что дательный падеж может иметь и функцию прямого объекта, как с глаголом учить: учить чему.

Дательный падеж может выражать:

1) Значение адресата (особенно с глаголами речи и передачи материального объекта): написать декану / другу
2) Значение прямого объекта: учиться чему?
3) Субъектное значение: Брату 20 лет.
4) Причина: Собака рада хозяину.

А при употреблении с предлогами:
1) Объект: любовь к кому
2) Место: ехать по дороге
3) Направление: к отцу
4) Время: к вечеру
5) Причина: по рассеянности, благодаря помощи
6) Инструмент: по телефону
7) Распределительное значение: съесть по яблоку
8) Определительное значение: учебник по русскому языку

- Вопрос студента (владеющего несколькими языками) был о том, откуда взялся дательный именно с таком варианте (учить математике) - какова логика или происхождение этого дательного? Так он сравнивает с другими языками и очень аналитично подходит к изучению иностранного языка, пытается понять и объяснить себе конструкции. Есть же ещё другой вариант: учить русский язык, учить слова (с винительным падежом).
- Это просто разные лексико-семантические варианты глагола "учить" с разным управлением.
Объяснить логически не всегда возможно, ведь даже в других падежных языках формы падежей зачастую не совпадают с формами русского языка.
Например, в немецком Ich gratuliere dir zum Geburtstag, где после глагола поздравлять - дательный падеж.
И если сравнить ещё современные языки и посмотреть древние языки, можно увидеть, что падежи имеют различные функции. Например, в латыни есть дательный заинтересованности (обозначает лицо или предмет, в интересах которого совершается действие: Non scholae, sed vitae discimus. - Мы учимся не для школы, а для жизни (на русский переводится предлогами для, ради).

May be you'll find helpful this video:

ПРЕВОСХОДНАЯ СТЕПЕНЬ С ПОРЯДКОВЫМИ ЧИСЛИТЕЛЬНЫМИ

- Почему в русском языке можно употребить "самый" только лишь с числительным "первый" (напр.:"самый первый самолёт"), но нельзя сказать "самый второй", "самый десятый"?

- Самый указывает на превосходную степень. По сути сочетания самый лучший, самый первый, самый последний уже являются тавтологичными, здесь слово самый усиливает, интенсифицирует значение прилагательных. Первый и последний указывают на предельные, крайние точки отсчёта, а значит их можно употребить с определительным местоимением самый. Второй, десятый - промежуточные точки отсчёта, не указывают на высшую степень проявления какого-то признака, свойства, качества, состояния.
Первый обозначает не только порядок при счёте, но и может указывать на что-то предшествующее всем другим однородным или подобным, на главное.