Category: еда

СОДЕРЖАНИЕ БЛОГА ПО МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ РКИ. ЧАСТЬ 1

ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ РКИ

1. 13 советов начинающим преподавателям РКИ: https://marjulia.livejournal.com/176568.html

2. Ещё 11 советов начинающим преподавателям РКИ: https://marjulia.livejournal.com/178262.html

3. На каком языке вести урок: https://marjulia.livejournal.com/17233.html

4. Как исправлять ошибки: https://marjulia.livejournal.com/195470.html

5. Тенденции в области РКИ: https://marjulia.livejournal.com/211367.html

6. Из истории методики преподавания РКИ: https://marjulia.livejournal.com/193080.html

7. Введение алфавита и первый урок по РКИ: https://marjulia.livejournal.com/177983.html

8. Подготовка к первом уроку: https://marjulia.livejournal.com/128742.html

9. Способы введения алфавита. Первый урок: https://marjulia.livejournal.com/96255.html

10. Как мотивировать наших студентов изучать русский язык: https://marjulia.livejournal.com/175595.html

11. Как найти работу в качестве преподавателя РКИ / где искать учеников: https://marjulia.livejournal.com/182658.html


ВСЕ ПОСТЫ ПО ФОНЕТИКЕ

1. О фонетических разборах: https://marjulia.livejournal.com/27384.html

Collapse )

Окончания русских прилагательных

Возьмём 3 прилагательных: красный, синий, родной. В каждом из них различные окончания. Красный – ЫЙ, синий – ИЙ, родной – ОЙ.

Объясняется это, во-первых, тем, что в русском языке есть твёрдые согласные (после них мы пишем Ы) и мягкие согласные (после них мы пишем И). В прилагательном «красный» твёрдая основа, поэтому – окончание ЫЙ, а в прилагательном «синий» мягкая основа, поэтому пишем окончание ИЙ.

В прилагательном «роднОй» ударение падает на окончание, а не на основу, как в словах «сИний» и «крАсный», поэтому окончание ОЙ. Другие прилагательные с ударными окончаниями: большой (Большой театр), чужой, дорогой (дорогой ресторан), плохой, золотой, голубой, простой, живой, дневной, второй, смешной. Их нужно запомнить. На самом начальном этапе появляются только несколько наиболее употребительных слов, которые хорошо давать в антонимических парах: хороший – плохой, маленький – большой, дешёвый (недорогой) – дорогой.

А как же запомнить окончания на ИЙ?
1) ИЙ после К, Г, Х: русский, тихий, английский, строгий, упругий.
2) ИЙ после Ш, Ж, Щ, Ч: хороший, похожий, тощий, могучий, свежий, горячий.
3) ИЙ после Н можно сгруппировать на несколько смысловых групп:
а) время: утренний, осенний, вчерашний, ранний
б) место: здешний, дальний, верхний
в) разное: лишний, искренний, синий
Списки можно продолжать.
4) ИЙ после Т: порядковое числительное ТРЕТИЙ

Collapse )

Финский актёр Вилле Хаапасало о русском языке

Русский язык на курсах или там в школе я не учил никогда. Поступал следующим образом. Нужно мне, скажем, молоко. Я ищу в словаре слово «молоко», учу его и иду в магазин. Нужен хлеб – ищу слово «хлеб». Так и выучил. Грамматику вообще не знаю, до сих пор не могу понять, почему машина — она. В финском есть мужской и женский род, но это относится к живому. Девушка – «она», парень – «он». Но шкаф, он никакого пола не имеет. Как у шкафа может быть пол? А почему, скажем, машина – «она», а при этом «автомобиль» - «он»? С ума сойти!

Источник: https://zen.yandex.ru/media/teleprogramma.pro/kak-samyi-russkii-finn-ville-haapasalo-priehal-v-sssr-i-uchilsia-varit-mannuiu-kashu-5c512b0ca668de00ad221aba

150 региональных словечек, которые введут в ступор москвичей

Originally posted by slavikap at 150 региональных словечек, которые введут в ступор москвичей
Оригинал взят у aleks070565 в 150 региональных словечек, которые введут в ступор москвичей
Оригинал взят у analitic в 150 региональных словечек, которые введут в ступор москвичей

Собираясь в путешествие по России, изучите этот небольшой разговорник - тонкости перевода «с русского на русский» в некоторых областях нашей Родины могут вас всерьез озадачить [инфографика]
Сколько же тайн и приятных открытий хранит в себе русский язык! Учить и учить...

Сколько же тайн и приятных открытий хранит в себе русский язык! Учить и учить...

Богатство языка - в его многообразии. Русский в этом плане действительно «могуч». И если все наслышаны о питерских «поребрике» и «парадной», то пермское «керкать» и кировское «пазгать» реально ставят приезжих в тупик! Понимания ради совместно с региональными редакциями «КП» (от Краснодара до Владивостока) мы и задумали этот русско-российский словарь. В нем вы найдете «перевод» необычных местных словечек на всем понятный, литературный язык.

А если какие-то локальные слова мы незаслуженно обошли вниманием, ждем их в комментариях. Так наш разговорник станет еще более «живым» и полезным для всех россиян!

Омская область

Алтайский край

Collapse )

А как говорят у вас? Оставляйте под статьей свои комментарии.


Интонация: типы интонационных конструкций

Еленой Андреевной Брызгуновой было выделено 7 типов интонационных конструкций в русском языке.

ИК-1 наблюдается при выражении завершенности в повествовательных предложениях: Анна стоит на мосту. Наташа поет. Для ИК-1 характерно понижение тона на ударной части.
ИК-2 реализуется в вопросе с вопросительными словами: Кто пьет сок? Как поет Наташа? При ИК-2 ударная часть произносится с некоторым повышением тона.
ИК-3 характерна для вопроса без вопросительного слова: Это Антон? Ее зовут Наташа? Для этой интонации характерно значительное повышение тона на ударной части.
ИК-4 - это вопросительная интонация, но с сопоставительным союзом а: А вы? А это? На ударной части происходит повышение тона, продолжающееся на безударных слогах.
ИК-5 реализуется при выражении оценки в предложениях с местоименными словами: Какой сегодня день! На ударной части - повышение тона.
ИК-6, так же как и ИК-5, реализуется при выражении оценки в предложениях с местоименными словами: Какой сок вкусный! Повышение тона происходит на ударной части и продолжается на заударной части.
ИК-7 употребляется при выражении завершенности в повествовательных предложениях, но ударная часть в отличие от ИК-1 эмоционально окрашена: И Антон стоит на мосту.
http://www.philol.msu.ru/~fonetica/index1.htm

Русский учёный-филолог Елена Андреевна Брызгунова

Моё утро

В жизни происходят удивительные метаморфозы. Казалось бы, ещё недавно я жила в небольшом южном городке, где каждый день по утрам меня ждало такси, чтобы сначала отвезти в уютное кафе на чашечку кофе по-турецки и только потом на работу.
Сейчас я живу на окраине огромного мегаполиса, и чтобы добраться куда-то без опоздания в утренний час пик мне нужно выходить с большим запасом, и даже это не всегда спасает. Просыпаешься в шесть утра в пасмурном настроении, за окном — густой ночной мрак. Идёшь в ванную, смотришь в зеркало — видишь кислое и помятое лицо. Потом душ, завтрак, макияж и в семь я на остановке, где жизнь уже бьёт ключом. Пропустив пару автобусов, я кое-как втискиваюсь на подножку третьего.
Через 20 минут я в метро, а здесь меня поджидает главная проблема — бабушки!, которые, кажется, как былинный Святогор, черпают силу от матушки-земли и способны остановить хоть автобус, хоть целый состав метрополитена и в одиночку сдержать натиск толпы лишь бы занять своё место на платформе напротив дверей вагона, а затем стремительно прорваться на сидячие места.
В неравном бою с несколькими бабушками я терплю поражение, но тем не менее получаю заряд бодрости на целый день и чудесным образом в девять утра я уже в университетской аудитории.

Стишки для заучивания падежей

Отличные рифмовки для запоминая падежных окончаний (подойдёт и детям, и взрослым :):

Нет журнала, нет картины,
Нет Ивана, нет Галины.
Нет - кого? и нет чего?
Нет её и нет его.

Я пишу письмо Хуану,
Джону, Игорю, Степану,
Кате, Тане, Маше, Грете
И моей подруге - Свете.
Я пишу письмо - кому?
Васе, другу моему.


Путешествовать, друзья,
Очень интересно!
Знаем это ты и я,
Это всем известно!
Вот и едем мы уже
На предложном падеже:
Мы едем на машине,
Мы едем на верблюде,
Мы едем-едем-едем
На чём? или на ком?
На поезде мы едем
И на велосипеде,
А если мы не едем,
То мы идём пешком!

Путешествовать, друзья,
Очень интересно!
Знаем это ты и я,
Это всем известно!
Ездим мы туда - сюда,
В страны, в сёла, в города.
Мы ездили в Самару,
Мы ездили в Варшаву,
В Варшаву - за границу,
В Варшаву - за рубеж.
В Саратов мы поедем,
В Калугу мы поедем,
В этом нам поможет
Винительный падеж!

(Из статьи З.Н. Иевлевой "Система упражнений с грамматической направленностью для обучения русскому языку иностранных школьников")

Учебник "Русский сезон"


Примеры из итальянского учебника "Молодец", элементарный уровень.
ЭЛЕМЕНТАРНЫЙ УРОВЕНЬ


1. (под нехитрые гитарные аккорды)

Извините, где ваш паспорт?
Где портфель и чемодан?
– Вот багаж мой. До свиданья.
Паспорт мой у вас вот там.

До свиданья, до свиданья,
Вот портфель и чемодан,
До свиданья, до свиданья,
Паспорт мой у вас вот там.

Вот уже мы в терминале,
Я студент, а вы – турист.
Где автобус? Где автобус?
Посмотрите, вот таксист.

До свиданья, до свиданья,
Я студент, а вы – турист.
Где автобус? Где автобус?
Посмотрите, вот таксист.


2.
2.

Красивый город Петербург,
Антон и Вера там живут.
Есть в этом городе метро,
Антон живёт недалеко.

От центра города легко
К нему приехать на метро.


3.
3. (на мотив «Из-за острова на стрежень»)


Из аэропорта как поедем
В центр города Москвы?
Автобус есть, но, как туристы,
Мы поедем на такси.
(последние две строчки повторяются 2 раза)

И там в центре мы посмотрим
Московский кремль и мавзолей,
А если будет у нас время,
Мы посмотрим и музей.
(последние две строчки повторяются 2 раза)

Вы не скажете, Марина,
Где здесь улица Арбат?
Она не знает, я не знаю,
Это надо нам узнать.
(последние две строчки повторяются 2 раза)

Но Арбат не очень близко.
Где здесь станция метро?
А я хочу в Большой театр,
Это тоже далеко.
(последние две строчки повторяются 2 раза)

А вы знаете, где Ваня?
– Нет, не знаю. – Где же он?
– Там в ГУМе покупает
Он мобильный телефон.
(последние две строчки повторяются 2 раза)

Из аэропорта как поедем
В центр города Москвы?
Автобус есть, но, как туристы,
Мы поедем на такси.


4.

4. (под нехитрые гитарные аккорды)

Люблю я борщ да щи, да и солянку,
Люблю я мясо, сыр и колбасу,
Люблю я также русскую овсянку,
Люблю я всё, не знаю, почему.

А ресторан – уж это для меня
Рай на земле, рай на земле.
Да, ресторан – уж это для меня
Рай на земле, рай на земле.

Люблю вино, шампанское и водку,
Но знаю, это плохо для меня.
Пить буду воду, лимонад и кофе,
Томатный сок и чай без молока.

Дай мне меню. А где официант?
Не надо ждать, не надо ждать.
Дай мне меню. А где официант?
Не надо ждать, не надо ждать.


5.
5.

В Новосибирске как-то раз
Я в ресторане встретил вас.
Свободный столик рядом был.
– Как вас зовут? – Я вас спросил.

Вы не ответили тогда.
О Нелли, вы моя мечта!
Я в ресторане встретил вас
В Новосибирске как-то раз.


6
6. (под мелодию «Подмосковные вечера»)


В пять часов концерт начинается.
Я хочу послушать кларнет.
Только пять минут, мы не можем ждать.
Ах, скажи, Ваня, где билет?
(последние две строчки повторяются 2 раза)

Здесь играют вальс Шостаковича,
Слышны трубы, скрипки, тромбон.
Как вам нравится эта музыка?
Даже есть там аккордеон.
(последние две строчки повторяются 2 раза)

А в антракте пьём мы шампанское,
Я хочу программку купить.
Там написано, кто наш дирижёр
Да и кто молодой солист.
(последние две строчки повторяются 2 раза)

В семь часов концерт уж кончается,
Нам пора поехать домой,
А я так люблю эту музыку,
Скоро будет концерт другой.
(последние две строчки повторяются 2 раза)


7.
Люблю на дачу ездить я.

Здесь собираются друзья.
Я на камин люблю смотреть,
А Нелли очень любит петь.

Я тоже вместе с ней пою.
Живём на даче как в раю.
И соловей, услышав нас,
Заводит песню в тот же час.

Поют и все мои друзья.
Люблю на дачу ездить я.


Пособие по чтению "Шкатулочка":
Предложный падеж (окончание "У" у сущ. муж. рода ед. числа) - МОЯ СЕМЬЯ.
Это дом, это сад, это наша семья́.
Сын и доч
ь, и жена, и соба́ка, и я.
Мы живём хорошо́, мы больши́е друзья́ –
Сын и дочь, и жена, и собака, и я.

Лю́бит ма́ленький сын на стене́ рисова́ть,
До́чка в мя́чик на ку́хне игра́ет опя́ть,
Раз! Обе́д на полу́: суп, сала́т, пироги́.
А соба́ка в углу́ ти́хо ест сапоги́.

Сапоги эти но́вые лю́бит жена́,
И поэ́тому пла́чет и пла́чет она.
Ты не пла́чь, – говорю́, – я куплю́ сапоги́.
На полу́ на́ши де́ти едят пироги́.

Спит собака в саду́, дети пла́чут в углу́,
А жена уби́рает еду́ на полу́.
Я чита́ю газе́ту и ем пироги́,
На шкафу́ все боти́нки и все сапоги́.

И, коне́чно, мы о́чень больши́е друзья́ –
Сын и дочь, и жена́, и собака, и я.



Предложный падеж (окончание "У" у сущ. муж. рода ед. числа) - НАШ ДОМ На ма́леньком мосту́ стою́.
Пого́да – чу́до,
как в раю́.
Сидя́т на берегу́ реки́
Мой сын и муж мой – рыбаки́.

А на углу́ – краси́вый дом.
Мы ле́том там всегда́ живём.

Лежи́т гита́ра на полу́,
Стои́т аква́риум в углу́,
А в чемода́не, на шкафу́,
Коне́чно, кни́ги по кун-фу́.

Дере́вья и цветы́ в саду́,
Вода́ прозра́чная в пруду́…
Сидя́т на берегу́ реки́
Мой муж и сын мой, рыбаки́.



Носом, ушами, глазами... : http://www.stihi.ru/2016/11/28/10526
Кем мы были в прошлой жизни? :
http://www.stihi.ru/2017/01/07/1028
Река и облака : http://www.stihi.ru/2016/11/28/10250
Праздник : http://www.stihi.ru/2016/12/26/1358
Комплименты и обед : http://www.stihi.ru/2016/11/29/1167

РКИ винительный падеж

Антон и миллион : http://www.stihi.ru/2016/11/28/11087
Дети и колдун : http://www.stihi.ru/2016/11/28/11696

РКИ предложный падеж

Погулял : http://www.stihi.ru/2016/11/28/11139
Музыкальная семья : http://www.stihi.ru/2016/12/07/795
Сказка на ночь : http://www.stihi.ru/2016/11/28/11158

РКИ родительный падеж

В гостях у газели : http://www.stihi.ru/2016/12/10/6278
В гостях у газели - 2 : http://www.stihi.ru/2016/12/10/6368
Без чего не бывает зимы : http://www.stihi.ru/2016/12/22/1351
Из чего получается стихотворение? : http://www.stihi.ru/2016/12/24/1266

РКИ дательный падеж

Оценки : http://www.stihi.ru/2016/11/28/11040
Пряничек для Манечки : http://www.stihi.ru/2016/12/07/10862
Голод - не тётка : http://www.stihi.ru/2016/11/29/1180


Гертруда Вакар. Дни нашей жизни
Будильник. Туфли. Мыло. Бритва.
Зубная щётка. Душ. Молитва.
Газета. Почта. Булка. Чай.
Пальто. Галоши. Шарф. Трамвай.
Контора. Цифры. Документы.
Диктовка. Телефон. Клиенты.
Двенадцать. Завтрак. Автомат.
Табак. Скамейка. Парк. Назад.
Контора. То же… Пять. Трамвай.
Ключи. Жена. Жаркое. Чай.
Диван. Камин. Ти-Ви. Кровать.
Будильник. Грелка. Штепсель. Спать.

Эдуард Шнейдерман. Петербург 2006 (отрывок)


Рассвет… Закат… Бистро. Аптека.
Пивбар. Сантехника. Вино.
Бутик. Макдоналдс. Дискотека.
Обмен валюты. Казино.


Пежо. Фольксваген. Форд. Сузуки.
Тойота. Мерседес. Ниссан.
Банк. Ритульные услуги.
Стрипклуб. Сексшоу. Ресторан. <…>


Бар. Евродвери. Пиццерия.
Блиндоналдс. Биотуалет.
По Питеру – точно впервые,
Хотя живу здесь тыщу лет. <….>

Можно посмотреть здесь: https://www.litres.ru/.../stihi-stishki.../chitat-onlayn/


Это стихи Натальи Фишер, опубликованные в учебнике Михаелы Ляунигг auf alle Fälle Singular









А. Усачёв. Что такое бутерброд?

Что такое Бутерброд?

Это – НА,
И это – ПОД.


Что кладётся сверху – НА?
Масло, рыба, ветчина,
Огурец, икра, и сыр,
И кусочек колбасы…


Только хлеб кладётся ПОД —
И выходит Бутерброд!


Предложный падеж и прошедшее время глаголов движения и обычных) с Эдуардом Успенским

Память

— Я не зря себя хвалю,
Всем и всюду говорю,
Что любое предложенье
Прямо сразу повторю.

— «Ехал Ваня на коне,
Вел собачку на ремне,
А старушка в это время
Мыла кактус на окне».

— Ну о чем тут говорить?
Стал бы я себя хвалить.
Мне историю про Ваню
Очень просто повторить:

Ехал Ваня на коне,
Вел собачку на ремне,
Ну, а кактус в это время
Мыл старушку на окне.

Ехал кактус на коне,
Вел собачку на ремне,
А старушка в это время
Мыла Ваню на окне.

Ехал Ваня на окне,
Вел старушку на ремне,
Ну, а кактус в это время
Мыл собачку на коне.

Знаю я, что говорю.
Говорил, что повторю.
Вот и вышло без ошибок,
А чего хвалиться зрю?


"Добрые слова". Написал это стихотворение Овсей Дриз
Добрые слова не лень
Повторять мне трижды в день.
Только выйду за ворота,
Всем идущим на работу,
Кузнецу, ткачу, врачу
"С добрым утром!" - я кричу.
"Добрый день!" - кричу я вслед
Всем идущим на обед.
"Добрый вечер!" - так встречаю
Всех домой спешащих к чаю.


https://www.facebook.com/groups/metodika.rki/permalink/1229173207169892/

Когда Ч читается как Ш

- Здравствуйте! Помогите, пожалуйста, объяснить студентам, когда сочетание "чн" читается как "чн" ( точно), а когда как "шн"(конечно). То же самое с сочетанием "чт": произношение "ш"( чтобы), и "чт" (почта). Существует ли какая-либо закономерность?
- Вот, что отвечают коллеги с портала gramota.ru:
Сочетание чн, как правило, произносится в соответствии с написанием, т. е. [чн]: то[чн]ый, про[чн]ый, поро[чн]ый, Мле[чн]ый путь и т. д.
Однако в некоторых словах чн произносится как [шн]. Вот самые частотные слова, где произносится [шн]: конечно – коне[шн]о, скучно – ску[шн]о, нарочно – наро[шн]о, яичница – яи[шн]ица, пустячный – пустя[шн]ый, скворечник – скворе[шн]ик. Произношение этих слов нужно запомнить. Кроме того, [шн] на месте чн произносится в женских отчествах на -ична: Никити[шн]а, Ильини[шн]а. В некоторых словах возможны варианты: булочная – було[чн]ая и було[шн]ая, прачечная – праче[чн]ая и праче[шн]ая.
Необходимо отметить, что в русском языке наблюдается тенденция к замене произношения [шн] произношением [чн]. Число слов, где чн произносится как [шн], неуклонно сокращается. Раньше говорили кори[шн]евый (сейчас такое произношение уже не допускается), моло[шн]ый, гре[шн]евая (каша), сливо[шн]ый (сейчас такое произношение признается устаревшим, но пока еще допустимым). В новых словах на месте чн произносится только [чн].
Сочетание чт всегда произносится в соответствии с написанием, т. е. [чт]. И только в слове что и производных от него (чтобы, кое-что, что-то, ничто и т. д.) произносится [шт]. Исключение из этого исключения – слово нечто, где произносится [чт].

ОДУШЕВЛЕННОСТЬ И НЕОДУШЕВЛЕННОСТЬ

Похоже об одушевленности мне придётся говорить везде. О её грамматическом значении, конечно. В отзывах слушатели курсов пишут, что выучили, что одушевленные и неодушевленные слова изменяются по-разному.
А тут гуляли по Арбату с моим другом иностранцем, сели на веранде одного кафе выпить кофе. Свободных мест было мало, и к нам подсела одна женщина. Мы, само собой, вели разговор о сложностях в изучении русского; мой друг рассказывал мне, как он лично его изучал, что ему в этом помогало. Женщину наш разговор чрезвычайно заинтересовал, и она тоже решила принять в нём участие. Начали говорть о том, какой падеж самый сложный. Наша новая знакомая предположила, что это винительный, потому что там вопросы КОГО? и ЧТО? Когда я рассказала ей, что винительный и родительный совпадают (в вопросе КОГО?) у слов, обозначающих только живых лиц, она очень обрадовалась и сказала, что обязательно нужно обращать внимание на такие нюансы. Опять хочу сказать, как важно знать грамматику и как она помогает научиться правильно говорить.
А ещё наша собеседница отметила, что несмотря на всю сложность нашего языка, многие иностранцы очень хорошо его осваивают в короткие сроки, взять хотя бы пример моего друга :)
103686711_1